教学内容：

1、唱《小雪花》

2、了解与雪花有关的乐曲或歌曲。

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲《小雪花》，并能正确表达歌曲情绪。

2、能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

教学重点：

1、启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花》。

2、能用多种形式表现歌曲。

教学难点：

1、准确的掌握音准，把握休止停顿和延长音。

2、能用打击乐器创编合适的节奏型为歌曲伴奏。

教具准备：

多媒体课件，打击乐器等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

　　师：很多小朋友都喜欢猜谜语，今天老师这有一个谜语,让我们一起来猜一猜。

1、课件展示：雪中景色、推出谜语（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）

2、师：猜出来了吗？（雪花）课件打出谜底

二、复习有关雪花的乐曲和歌曲

　　师：孩子们，从你们高兴的脸上我已经看出你们是多么喜欢雪花了，你们还记得一年级学过的有关雪的音乐？（《雪花飞舞》、《江雪》、《雪花》）

1、聆听《雪花飞舞》

　　师：《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西的作品，用电子琴的演奏来描绘出天空中雪花飞舞的美景。同时乐曲中还有一丝丝淡淡的忧伤，让我们跟随音乐用身体动作再来感受一下雪花飞舞的情景，好吗？[放《雪花飞舞》音乐并出动画。]

2、聆听《江雪》

　　师：还有吗?你能背诵这首诗吗？让我们一起朗读一下。

　　师：看来不止我们喜欢雪花，就连古代的诗人也被这白色的世界所陶醉。

　　[出示《江雪》的古诗及画面，放《江雪》音乐。]

3、复习歌曲《雪花》

　　师：就让我们一起唱起来吧！[放范唱《雪花》，师生同唱。]

三、学唱歌曲《小雪花》

　　师：同学们的表演好极了，那么，小雪花有几颗花瓣呢？老师最近又找到了一首关于雪花的歌曲，雪花会告诉你们的。听！

1、聆听歌曲《小雪花》[出示歌词及背景画面，放音乐]

2、师：小雪花有几颗花瓣？生答：小雪花有六颗花瓣。

3、师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？别着急我们先来认读歌词。

4、全体有感情地认读歌词。

5、教师有感情地范唱歌曲，学生看歌词开口默唱（屏幕出现歌曲并伴有雪花）

6、听钢琴学唱歌曲。（学生跟录音先学唱两次，教师小结，发现难点及时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，教师可以用琴带。

7、提醒演唱方法

　　师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。你们喜欢雪花吗？（喜欢）那怎么演唱能将你们喜欢雪花的心情表达出来呢？（生：用高兴的心情唱，并注意演唱方法，张大嘴出小声。）

　　师：方法很重要，既唱的好听又不费力，让我们吸好气，张圆嘴唱起来吧！

8、变换歌曲表现方式

　　师：大家齐唱《小雪花》很好听，但老师请你们开动小脑筋想想，除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗？

　　生：（1）还可以独唱、接口唱、小组唱等。（2）用打击乐器伴奏（3）表演

　　师：为了让大家更好的表现这首歌曲，我还特意为你们带来了几件打击乐器，你们看：[教师出示三角铁、碰铃、串铃、铃鼓、响板、木鱼、双响筒等。]（选一组同学演示乐器，其他同学为歌曲选择合适的伴奏乐器。）

　　师：老师这还有个堆雪人的小游戏，它可以按你们的想法随意打扮，非常有趣，想玩吗？（教师示范）我们把它作为奖励，哪组表演的好，就可以来打扮雪人，好吗？

9、分组讨论创编（一组唱、一组伴奏、一组表演）

　　[学生分组创编，教师指导。 循环放动画音乐《小雪花》]

10、全班汇报表演，学生互评   [放伴奏]

四、欣赏《滑雪歌》

　　师：你们打扮的雪人真可爱，看见这雪人老师不禁想起了一个雪孩子的故事，想听吗？（教师讲述故事）

　　师：播放动画片《雪孩子》片段。

　　师：刚才我们欣赏的就是动画片《雪孩子》中的插曲《滑雪歌》。歌曲给了你们怎样的感觉？（优美抒情）你们觉得雪孩子们可爱在什么地方？（有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人一起来滑雪和唱歌，好吗？（再次播放《滑雪歌》，学生哼唱并滑雪）。

五、知识拓展

　　师：雪是纯洁、可爱的。因此人们喜欢用雪作为主题来歌唱，你们还知道有关雪的歌曲吗？

　　师：老师这有几首关于"雪"的音乐作品，让我们一起来听听！[放课件《踏雪寻梅》、《铃儿响叮当》、《我爱你，塞北的雪》音乐片段]

六、小结

　　冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒下晶莹、洁白的雪花，给我们带来了多少欢乐！那银装素裹的大地，仿佛就象童话世界一般，让我们再一次唱起《小雪花》，一起回到那个幸福、甜美的世界吧！

　　[放范唱音乐《小雪花》，师生同唱。]