《台湾的蝴蝶谷》—苏教版二年级下册语文教案
一、复习导入。
1、读词语。
祖国 水源 茂盛
春季 赶到 景象
色彩斑斓 五颜六色
2、引读课文第一小节。台湾的山多,山谷——也多,人们就把这些山谷叫做——蝴蝶谷。
二、学习第二小节。
过渡:那为什么人们把这些山谷叫蝴蝶谷呢?请小朋友读读课文第二小节,找到有关的句子读一读。
1、出示句子:★每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
2、这是怎样的一种景象呢?谁能向大家介绍一下呢?出示句子。
3、我们一起来看看。出示图, “一群群色彩斑斓的蝴蝶从矮矮的花丛飞过,轻轻地穿过了树林,越过了小溪,赶到山谷里来聚会。”这是一幅幅多么优美的画面。作者写得也很美,请小朋友来读读这些语言。
4、他们多工整呀,都是四个字,小朋友读起来琅琅上口,老师听着也感觉很舒服。我们中国的语言文字多有趣呀!
5、谁来做一只小蝴蝶,再连起来读读这一句。能告诉老师你现在什么心情吗?
6、让我们一起来做这一群群的小蝴蝶飞到山谷里去吧。(配乐朗读)
三、学习第三小节。
过渡:我们来到了台湾的蝴蝶谷里,这里又是一番怎样的景象呢?请小朋友自由轻声地读读课文第3小节。
1、生轻声都课文。这里的景象怎么样呢?(板书:迷人)开头第一句话就告诉我们了。我们一起来读一读。迷人就是——很美,很漂亮,把人给迷住了。
2、那这里的景象究竟有多么迷人呢?请小朋友自己再读读课文,挑选把你迷住的句子多读几遍。
3、你看到蝴蝶谷迷人的景象了吗?谁愿意来交流一下。
根据学生交流,先后学习:
★出示:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。
A读了这句,你仿佛看见了什么?出示图:讲述“这些蝴蝶都是金黄色的,在阳光的照耀下——金光灿灿(出示并板书)。
B你们以前见过这种场面吗?只有在台湾的蝴蝶谷里才能看见的,你见到这样的场面觉得怎么样?小朋友都情不自禁地瞪大了眼睛喊着“哇!”美得让人被震住了,这是多么——壮观(出示)!
C这两个词小朋友能理解了,这句话肯定能读好了!(出示句子)生练读。
D谁来试试。(老师听出来了你很喜欢这种黄颜色的蝴蝶;你读得真有气势!)我们一起来读一读。
过渡:还有什么样的景象让你着迷的呢?
★出示:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
A读了这一句,你又仿佛看到了什么呢?
B理解五彩斑斓:都有些什么颜色的蝴蝶?(……)这么多颜色的蝴蝶我只要用一个词语——五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓,是呀,这么多颜色的蝴蝶在阳光下还闪着不同颜色的光,真是——(板书:五彩斑斓)
C理解上下翻飞:这么多漂亮的蝴蝶还在——上下翻飞,请小朋友伸出两只小手做蝴蝶的翅膀,试着飞一飞。谁愿意上来表演给大家看看。(请生演示,讲述上下翻飞就是一会儿飞到上面,一会儿又飞到下面,有时还侧转了飞呢!
D来到这个蝴蝶谷,(出示图句)远远望去就像——谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣。多美的蝴蝶谷呀,老师仍不住要读一读。谁也想来读的。(你五彩缤纷这个词读得真好,老师仿佛看见了许多颜色的蝴蝶。如果能随着风儿再飞得慢一点,轻一点,一定会让更多人着迷的。谁再来试一试!)
E结合板书小结:通过学习,我们发现蝴蝶谷里的景象确实迷人,有的山谷里虽然只有一种黄颜色的蝴蝶,但在阳光的照耀下,金光灿灿;有的山谷里有好多种蝴蝶,上下翻飞,像片片花瓣。一眼望去五彩缤纷!这么美妙的景象让我们再来欣赏一番。(老师给大家配上音乐,小朋友轻轻得,边读边想象)
过渡:正因为蝴蝶谷那么迷人,所以——吸引了大批的游客。
四、学习课文第四小节。
1、创设情境,假如老师是一名游客,你们是蝴蝶谷里的小蝴蝶,你们会怎么做又会怎么说呢?不急着说,请小朋友先读一读课文第四小节,再想一想说。
2、生交流。理解“翩翩起舞”、“团团围住”
3、多么善解人意的小蝴蝶呀,就像一群小朋友一样,怪不得作者叫他——
五、总结课文。
1、蝴蝶谷参观到这儿,你有什么话想说吗?或者你想做什么?
2、小朋友们说得都很好,宝岛台湾是闻名世界的“蝴蝶王国”,除了课文介绍的两种蝴蝶谷以外,还有很多迷人的蝴蝶谷,那里的蝴蝶就像课文中说的那样五彩缤纷(出示其他的蝴蝶谷)课后小朋友可以和家长一起找找资料,了解一下。
六、写字。
欣赏了蝴蝶谷的迷人景象,小蝴蝶们还留给我们一个任务:出示生字学习。
今天,我们要学习笔画比较多的两个字字:批 源。
1、讨论记忆方法。(小节学生的记忆方法:部件记忆法,顺口溜记忆)
2、书写注意点:
批:注意右面的笔顺,“比”的起笔位置不一样,右面的竖弯钩起笔高一点,写得宽一点。
源:右面部分,里面的“白和“小”要有一点点露在外面。
七、课后练习。
1、向别人介绍台湾蝴蝶谷的景象。
2、阅读有关台湾蝴蝶谷的资料,看看台湾还有些什么样的蝴蝶谷。
板书设计
19台湾的蝴蝶谷
金光灿灿
迷人 五彩缤纷
……